Aujourd’hui, de nombreux élèves utilisent l’IA pour faire leurs devoirs (souvent sans que les parents le sachent forcément).

Pourtant, ces outils requièrent des compétences critiques pour formuler des bonnes questions (« prompter ») et pour jauger si les réponses sont fiables : souvent, ceux qui pensent bien connaître l’IA sont ceux qui s’y fient le plus… au détriment de leur propre réflexion…

C’est ce que révèle le projet Flowers d’Inria, qui souligne le besoin nécessaire d’un vrai esprit critique face à l’IA !

Et si, au lieu de nous laisser guider par défaut, on nous apprenait à guider l’IA ?

Le Sac à dos de l’IA propose une boîte à outils éthique et pédagogique pensée pour nous aider à utiliser ces technologies intelligemment ; pour nous rendre autonomes, pas dépendants !